• Повторення вивченого матеріалу — це важливий етап у навчальній діяльності. Учитель має змогу побачити, наскільки якісно учні володіють знаннями і які ще, можливо, виникають труднощі. Це допоможе правильно скоординувати роботу і запобігти проблемам при вивченні наступних тем.
  • Мета: систематизувати та закріплювати знання учнів із вивченого матеріалу; розвивати увагу, логічне мислення, пізнавальні інтереси; виховувати працьовитість, старанність, активність.
  • Обладнання: проектор, дощечки, диск «Чарівний світ чисел» (серія «ПіснеЗнайка»), ілюстрації, цифри.
  • Тил уроку: інтегрований з використанням МТП «ПіснеЗнайка».

Хід уроку

І. Організація класу до уроку

II. Активізація знань учнів

Учитель. Назвати числа першого десятка, другого десятка.

  • - Назвати цифри, якими позначають парні (непарні) числа першого десятка.
  • - Якими цифрами позначають число 10? Яким є це число? (Відповіді учнів.)

ІІІ. Систематизація та закріплення знань учнів

Виконання пісні «Перший десяток»

  • Діти по одному виходять до дошки і в супроводі відеоматеріалів із МТП «ПіснеЗнайка» виконують відповідні пісні. У руках тримають цифри.
  • Пісня «Перший десяток»
  • Довга, мов спиця, дзьобата, мов птиця:
  • Що це за цифра така? — «Одиниця!».
  • Маєм єдину ми кулю Земну,
  • І Батьківщину, звичайно ж, одну.
  • Ти теж єдиний, на інших не схожий,
  • Бути тобою ніхто більш не може.
  • Та наодинці бува нуднувато —
  • Ще б хоч одного рушаймо шукати...
  •  Так ми знайомимось з цифрою «Два»,
  • Що, мов лебідка гнучка, проплива.
  • Дві в нас руки, дві ноги в нас, а ще
  • Вух — також двоє і двоє очей.
  • Вдвох ти з товаришем граєш у шахи.
  • Два є крила в літака і у птаха.
  • Але й до трьох час дійти вже нам, друже,
  • Цифра ця є загадковою дуже.
  •  «Три» — зустрічаєш ти часто в книжках:
  • В давніх легендах, чарівних казках.
  • Троє братів, що зібрались в дорогу,
  • Три голови є у змія страшного.
  • Півні три рази кричать на зорі,
  • Їдуть по полю три богатирі.
  • У світлофора на вулиці три
  • Дуже важливі для нас кольори.
  • Світло червоне — спинися, зажди...
  • Жовте — готуйся! Зелене — іди!
  • Тричі даються загадки герою —
  • Трійка несе таємницю з собою...
  •  Цифра «Чотири» іде після «Три»:
  • Маємо в році чотири пори.
  • В наших кімнатах по четверо стін,
  • Стільки ж у білого світу сторін.
  • Ніжок чотири в стола й у стільця,
  • Часто стрічається цифра нам ця...
  •  Далі продовжимо ми рахувать,
  • І познайомимось з цифрою «П'ять».
  • Ходиш у школу на тиждень п’ять днів.
  • В зірки яскравої — п’ять промінців.
  • Пальців по п'ять на долонях твоїх,
  • Стільки ж їх маєш на кожній із ніг.
  •  «Шістка» число — що ми знаєм про нього?
  • Шестеро лапок в жучка є малого.
  • Місяців шість — і минуло півроку, —
  • Швидко йде час, не сповільнює кроку.
  •  Нумо тепер цифру «Сім» привітаймо,
  • Де зустрічали її пригадаймо.
  • Грає в веселці аж сім кольорів,
  • Тиждень складають звичайно сім днів...
  • Сім чудес світу відомі нам з вами,
  • Сім знаєм нот із музичної гами.
  • Кажуть, аби ми чинили мудріш:
  • «Сім раз відміряй — один раз відріж»...
  • Приказка ще у народі така є,
  • Що «На одного в сімох не чекають»...
  •  А цифру «Вісім», що після «Семи»,
  • Досить не часто стрічаємо ми.
  • Зоряну карту у руки візьмемо —
  • Сонячну нашу розглянем систему.
  • Скільки планет ми побачимо в ній?
  • Вісім налічиш ти їх, друже мій!
  • Формою «Вісімка», — кажуть учені,
  • Всесвіт нагадує наш, нескінченний.
  • А, окрім того, сказати потрібно,
  • На окуляри ця цифра подібна.
  • Плава в широких морях восьминіг —
  • Ти у кіно його бачити міг...
  •  Інші нам приклади важко знайти.
  • Тож переходимо до «Дев'яти».
  • Хвилю, що шторм понад морем здійняв,
  • «Валом дев'ятим» зове мореплав...
  • Ну а дідусь про своє «жигулятко»
  • Каже поважно: «У мене — "дев'ятка"».
  •  Із одиниці, узявши початок,
  • Нарахували ми перший десяток.
  • В тирі, коли хтось в десятку поцілив,
  • Постріл вважається влучним і вмілим.
  • У Заповіті Прадавньому Бог
  • Десять нам правил дав, пересторог.
  • Мудрі й нетлінні вони у віках,
  • Правильний людству указують шлях.

 Завдання з логічним навантаженням (Діти виконують відповідні завдання за ілюстраціями, позначають кількість предметів цифрами)

 Демонстраційна картка 1

Учитель. Що зображено? (Числа.)

Яке число позначає цифра, що зображена один раз? (1)

Демонстраційна картка 2

Учитель. Що тут зображено? (Геометричні фігури.)

- Знайти однакові за розміром, формою і кольором. (Два сині трикутники.)

17.09.2014-1-15

(До демонстраційної дошки учитель прикріплює картку із цифрою, що позначає число 2.)

Демонстраційна картка 3

Учитель. Хто зображений на малюнку? (Тварини.)

  • - Які це тварини? (Свійські.)
  • - Чому їх називають свійськими? (За ними доглядають люди.)
  • - Скільки серед них птахів? (3.)

17.09.2014-1-16

(До демонстраційної дошки учитель прикріплює картку із цифрою, що позначає число 3.)

Демонстраційна картка 4

Учитель. Що зображено? (Пори року.)

  • - Назвати їх. (Зима, весна, літо, осінь.)
  • - Скільки? (4.)

17.09.2014-1-17

(До демонстраційної дошки учитель прикріплює картку із цифрою, що позначає число 4.)

Демонстраційна картка 5

(Діти розглядають ілюстрації та виконують завдання)

- Знайти відмінності. Скільки їх? (5)

17.09.2014-1-18

(До демонстраційної дошки учитель прикріплює картку із цифрою, що позначає число 5.)

Демонстраційна картка 6

Учитель. Знайти тваринку, в якої найбільша кількість кінцівок. (Сонечко.)

Скільки? (6.)

17.09.2014-1-19

(До демонстраційної дошки учитель прикріплює картку із цифрою, що позначає число 6.)

Демонстраційна картка 7

Учитель. Що зображено? (Ноти.)

  • - Назвати їх. (До, ре, мі, фа, соль, ля, сі.)
  • - Скільки нот? (7)

17.09.2014-1-20

(До демонстраційної дошки учитель прикріплює картку із цифрою, що позначає число 7.)

Демонстраційна картка 8

Учитель. Що зображено? (Квіточки.)

Скільки їх? (8)

17.09.2014-1-21

(До демонстраційної дошки учитель прикріплює картку із цифрою, що позначає число 8.)

Демонстраційна картка 9

Учитель. Хто зображений? (Риби.)

Де вони живуть? Скільки? (9)

17.09.2014-1-22

(До демонстраційної дошки учитель прикріплює картку із цифрою, що позначає число 9.)

Демонстраційна картка 10

Учитель. Порахуйте фрукти? Скільки? (10)

17.09.2014-1-23

(До демонстраційної дошки учитель прикріплює картку із цифрами, що позначають число 10.)

(Діти називають числа у порядку зростання (спадання), парні (непарні), одноцифрові (двоцифрові).)

Гра «Знайди доріжку»

На дошці ілюстрації з відповідною кількістю предметів і цифри.

Завдання: провести кольоровою крейдою «доріжку» (див. додаток).

(5  8  1  9  3  6  1 0  7  4  2)

Математичний диктант

(Відповіді диктанту діти записують на дощечках)

  • - До 7 додати 4.
  • - Від 13 відняти 5.
  • - Сума чисел 10 і б.
  • - Різниця 19 і 1.
  • - На тарілці 12 груш, а яблук — на 4 менше. Скільки яблук?
  • - Одне яйце вариться 5 хв. Скільки хвилин будуть варитися 3 яйця?
  • - Двоє хлопчиків ішли до школи і знайшли 10 копійок. Скільки копійок знайшли б четверо хлопчиків?
  • - Скільки сторін має квадрат? (4)
  • Відповіді: 11, 8, 16, 18, 6, 5, 10, 4.

Після виконання завдання проводиться перевірка у спосіб, який обирає учитель. Запис чисел від 0 до 20 (Діти отримують завдання записати числа у порядку зростання (спадання). Учитель просить назвати парні (непарні) числа)

IV. Підсумок уроку

Наталія РОМАНЕНКО, вчитель початкових класів Новосілківської загальноосвітньої школи І—III ст., Макарівський р-н. Київська обл. Перша всеукраїнська газета для першого вчителя «Початкова освіта» № 8 (728), квітень 2014