ПРАВА ДИТИНИ. РОЗРОБКИ УРОКІВВАРІАТИВНОГО КУРСУ. 4-Й КЛАС
ПРАВА, ОБОВ'ЯЗКИ І ЧЕСНОТИ
Мета: формувати в учнів уявлення про Україну, усвідомлення своєї приналежності до неї; показати, що дитинство - особливий період життя людини; розвивати емоційне уявлення, зв'язне мовлення; виховувати патріотичні почуття, любов до своєї Батьківщини.
Обладнання: ілюстрований матеріал «Моя Батьківщина»; малюнки про дитинство у різні часи.
Обладнання: ілюстрований матеріал «Моя Батьківщина»; малюнки про дитинство у різні часи.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Вже дзвінок нам дав сигнал:
Працювати час настав!
Тож і ви часу не гайте,
Працювати починайте.
ІІ. Повторення вивченого матеріалу
1. Бесіда
- Яке значення у вашому житті має сім'я?
- Що таке сім'я? Ще найрідніші люди, які шанують і люблять одне одного.)
- Діти, а як ви звертаєтеся до мами? (Матінко, матусенько, ненько, матусю, нене, ненечко)
2. Гра «Заверши речення»
? Завжди приготує смачну їжу...
? Завжди зберігає мої секрети...
? Завжди допомагає виконувати завдання...
? На мої питання завжди відповідає...
- Чи любите ви батьків?
- Вони піклуються про вас?
- За що вони вас люблять?
3. Робота над віршами
Безслідно в житті не проходить нічого.
І те, що посієш,— до часу зійде.
Якщо ми забудемо додому дорогу,
То й син твій до тебе її не знайде.
Коли зміцнюються крила, щоб літати.
Не забувай про рідних маму й тата.
Ти встигни добре слово їм сказати,
Допоки ми живемо в рідній хаті.
І те, що посієш,— до часу зійде.
Якщо ми забудемо додому дорогу,
То й син твій до тебе її не знайде.
Коли зміцнюються крила, щоб літати.
Не забувай про рідних маму й тата.
Ти встигни добре слово їм сказати,
Допоки ми живемо в рідній хаті.
- Яка основна думка віршів?
- Як часто ви говорили добрі слова рідним?
- Що спільного у віршах?
- Як часто ви говорили добрі слова рідним?
- Що спільного у віршах?
ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку
- Сьогодні ми поговоримо про особливий період життя кожної людини — дитинство.
IV. Вивчення нового матеріалу
?? Бесіда
- Що означає слово сім'я? Звернімося до словника.
Сім'я — це група близьких родичів (чоловік, дружина, батьки, діти та інші, що живуть рядом).
Повноцінна сім'я — це обов'язково родина з дітьми, адже діти — це майбутнє кожної родини, її потрібно захищати!
З усіма дітьми світу, ким би не були їхні батьки, де б вони не жили і у що б вони не вірили, слід поводитися, як з рівними. Вони гідні того, щоб отримати все найкраще з того, що може дати світ. Дитинство необхідно захищати, щоб діти мали змогу рости гідно і вільно. Нехай у них буде ім'я і земля, яку вони можуть назвати своєю.
Ви — частина суспільства, ваша мета: знайти своє місце у суспільстві.
V. Фізкультхвилинка
Ми берізки і кленці,
В нас тоненькі стовбурці.
Ми в стрункі стаємо рядки.
Розправляємо гілки,
Ледь з'явились з корінців,
Дістаємо до промінців.
Ми стискаємо їх вогонь
В зелені своїх долонь.
В нас тоненькі стовбурці.
Ми в стрункі стаємо рядки.
Розправляємо гілки,
Ледь з'явились з корінців,
Дістаємо до промінців.
Ми стискаємо їх вогонь
В зелені своїх долонь.
VI. Закріплення вивченого матеріалу
1. Бесіда-міркування
- Хто несе основну відповідальність за розвиток дитини? (Батьки)
- На що має право дитина після народження? (На ім'я)
- До якого віку вас уважають дітьми? (До 18 років)
- У якому віці діти стають повноцінними громадянами? (18 років)
- В. О. Сухомлинський писав, що «дитячий світ — особливий. Діти живуть своїм уявленням про добро і зло». Від того, яким буде світ дитинства, залежить і те, яким буде взагалі життя дитини. І від того, як пройшло дитинство, хто вів дитину за руку в дитячі роки залежить, якою людиною стане сьогоднішній малюк.
Ш. О. Амонашвілі через віру в дитину допомагає йому пізнати себе. Відчуває його індивідуальні можливості. Особливе ставлення до Дитини побудоване на повазі до юної душі.
? Учіть дитину вдивляться у звичне, і вона побачить несподіване.
? Учіть дитину вдивляться у частини, і вона побачить ціле.
? Учіть дитину вдивляться у мале, і вона побачить велике.
? Учіть дитину вдивляться у негарне, і вона побачить гарне.
? Учіть дитину вдивляться у себе, і вона побачить увесь світ.
- Як ви розумієте слова Ш. О. Амонашвілі? (Обговорення відповідей.)
2. Робота над віршем
Дитинство — чарівна країна.
Там вперше всі знання і відкриття.
І звідси йде у дивний світ дитина,
В своє прекрасне, світле майбуття.
І ще повинен кожен зрозуміти —
Що сам ти долі власної творець.
И щодня старатися, трудитись, жити,
Як справжній українець — молодець!
Там вперше всі знання і відкриття.
І звідси йде у дивний світ дитина,
В своє прекрасне, світле майбуття.
І ще повинен кожен зрозуміти —
Що сам ти долі власної творець.
И щодня старатися, трудитись, жити,
Як справжній українець — молодець!
- Як можна радувати рідних щодня?
- Що для цього потрібно робити?
- Що для цього потрібно робити?
VII. Підсумок уроку
- Чому вважають, що дитинство — особливий період у житті кожної дитини?
- Хто впливає на те, щоб дитина мала певні можливості для того, щоб жити і дорослішати повноцінно?
- Хто несе основну відповідальність за виховання і розвиток дитини? (Батьки)
- Як ми повинні вшановувати своїх батьків? Навіщо?
Якщо нам добре, то лунає
І наших мам веселий сміх.
Коли сумуєм — не вщухає
Тривога у серденьках їх.
Усе на світі мами вміють
І дуже люблять нас усіх.
Про наше щастя вони мріють.
Маму не слухатися — гріх!
П. Романенко
І наших мам веселий сміх.
Коли сумуєм — не вщухає
Тривога у серденьках їх.
Усе на світі мами вміють
І дуже люблять нас усіх.
Про наше щастя вони мріють.
Маму не слухатися — гріх!
П. Романенко
- Намалюйте свою радісну та щасливу маму.
Навчальне видання «ПРАВА ДИТИНИ. Розробки уроків
варіативного курсу. 4 клас» / Г. А. Артамонова, О. Д. Семикіна –
Х. :Вид. група «Основа», 2014. – 176 с. – (Б-ка журн. «Початкове
навчання та виховання»; Вип. 5 (125)).
варіативного курсу. 4 клас» / Г. А. Артамонова, О. Д. Семикіна –
Х. :Вид. група «Основа», 2014. – 176 с. – (Б-ка журн. «Початкове
навчання та виховання»; Вип. 5 (125)).